Початкова школа: лютого 2016

середа, 3 лютого 2016 р.

Дидактичні матеріали до уроків читання у початкових класах

Книги – ключ до знань

Дидактичні матеріали до уроків читання

у початкових класах

ЗМІСТ

Прислів’я та приказки про книгу
Загадки про книгу
Літературні ігри
Пам’ятки для учнів та батьків

Прислів’я та приказки про книгу

Книги – міст у світ знань.
Хороша книга – яскравіше зірки сяє.
Хороша книга – яскравіша сонця.
Золото добувають із землі, а знання - з книги.
З глибин моря дістають перлини, а з глибин книг – знання.
Знання – сонце, книга – вікно.
Книга для розуму – теплий дощик для посівів.
Прочитав добру книгу – зустрівся з другом.
У книжці шукай не букви, а думки.
Хто багато читає, той багато знає.
В домі без книги, як без вікон, темно.
Книги – ключ до знань.
З ручаїв – ріки, а з книжок – знання.
Розум без книги, як без вікон, темінь.
Розум без книги, що птах без крил.
Книга вчить, як на світі жить.
З книгою подружишся, розуму наберешся.
Книги читати, усе знати.
Одна книга тисячі людей навчає.
Книга для дітей, що волога для полів.
Книга не пряник, а дітей до себе манить.
Книгу читають не очима, а розумом.
Книга корисна, коли її читають.
Без хліба легше прожити, ніж без книги.
Книга – світ, книга – серцю привіт.
Дім без книги – день без сонця.
Книгу читай, розуму набирайсь.
З книгою жити – з добром дружити.
Кому книга - розвага, а кому – навчання.
Нема розумного сусіда – з книгою поговори.
Книга – твій друг, без неї, як без рук.
У Землі супутник – Місяць, у людини – книга.
Книга добру навчить, від дурного відверне.
Хороша книга – свято.
Весела книжка – твоя радість.
День без книги, що обід без хліба.
Книга – дзеркало життя.
Книга мала, та серцю люба.
Книга подібна воді – дорогу проб’є усюди.
Молодому книга – крила, а старому – кийок.
Книгу прочитав – на крилах політав.
Письменному книжка в руки.
Одна мудра книга краща від найбільшого багатства.
Життя без книжок – весна без квітів.
Життя без книжок – небо без зірок.
Хліб наснажує тіло, а книга – розум.
Хороша книга яскравіша за зірку.
Книга – джерело знань.
Читання – найкраще навчання.
Книжка – маленьке віконце, а через нього увесь світ видно.
Де розумом не дійду, то в книжці знайду.
Не на користь книжку читати, коли вершки лиш знімати.

Загадки про книгу

1. Не дерево, а з листям,

Не людина, а говорить.

2. Бачить – не бачить,

Чути – не чує.

Мовчки говорить,

Дуже мудрує.

3. Ні думає, ні гадає, а других навчає.

4. Не сорочка, а зшита,

Не кущ, а з листочками,

Не чоловік, а говорить.

5. Дерево – не дерево, а листки має;

Той буде мудрим, хто їх добре знає.

6. Дивишся – чистенька,

Погладиш – гладенька,

А читати станеш – спотикаєшся.

7. Снігові поля, чорні грачі,

Хочеш розумним бути – бери та вчи.

8. Кожний, скільки хоче, бере, а все лишається.

9. Не людина, а є вчителем людини.

10. Уст не маю, а про живих і мертвих красно розповідаю.

11. Без язика, а говорить;

Без голови, а все розуміє;

Без ніг, а скрізь буває.

12. Живе без тіла, говорить без язика.

13. Язика не має, а науки навчає.

14. Хто мовчки учить?

15. Сама я нічого не знаю, та всіх розуму навчаю.

16. Лежить, мовчить, а сто нерозумних навчить.

17. Біле поле, чорне насіння, хто його сіє, той розуміє.

18. По білому полю чорним маком сіяно.

19. Дуже я потрібна всім –

І дорослим, і малим.

Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу.

20. Поле письменник-агроном

Засіяв буквами-зерном.

Отож, читачу, поспішай

Зібрати мудрий урожай!

21. Завжди можу стати у пригоді,

Моїх вам порад не злічити.

І кажуть про мене в народі:

“Мовчить, а сто дурнів навчить”.

22. Паперовий кораблик щодня

Перевозить у трюмах знання,

Після плавання цей корабель

Повертається в рідний портфель.

Літературні ігри

1. Намалюємо мультфільм

Зміст: діти розбиваються на групи, отримують завдання на картках, виконують його, обмінюються думками. Кожна група отримує своє завдання

Які малюнки можна намалювати до твору, щоб діти, які не читали його, зрозуміли, про що в ньому розповідається, які події будуть відбуватися
Намалювати мультфільм з новим героєм

Наприклад: О.Донченко «Лісовою стежкою» новий герой – дівчинка Наталка

2. З циферблатом я дружу –

Зразу відповідь скажу

Зміст: в учасників гри – моделі циферблатів з годинниковою стрілкою. Учитель ставить дітям запитання за змістом прочитаних творів. Запитання мають бути такими, що вимагають відповіді шляхом називання одного числа.

Наприклад: за казкою «Кирило Кожум’яка»

Скільки було дочок у київського князя?
Скільки вмів виробляти кожухів Кирило Кожум’яка?
Скільки попросив возів конопель?
Скільки попросив бочок смоли?
Якої ваги була булава?

3. Машина часу

Зміст: учитель дає завдання в групах. Виграє та група, яка найшвидше, найцікавіше складе новий твір.

Наприклад:

- Уявіть собі, що події твору та герої переносяться в інший час (у майбутнє).

4. Співавтори

Зміст: дітям пропонується завдання в групах.

Придумай продовження твору.
Якщо б не було одного з героїв твору, як від того змінився б сюжет твору (Кирило Кожум’яка)
Запропонувати свій заголовок.

5. З якого твору ці рослини або тварини?

Зміст: на дошці у лівій колонці записують назви рослин або тварин, а в правій – назви творів.

Наприклад:

Білка «Лісовою стежкою»

Мураха «Осіння гра»

Берізки «Наше відкриття»

6. З’явився – зник

Зміст: після ознайомлення з твором діти працюють в групах

Уявіть собі, що в центрі подій опинився персонаж з іншого твору. Як розвиватимуться події далі?
Уявіть собі, що один з героїв твору за наказом чарівника зник?

7. Що було перед тим?

Що сталося після того?

Зміст: дітям необхідно придумати, що могло трапитися після закінчення твору, або придумати події, які могли передувати подіям, викладеним у творі.

Наприклад: В. Сухомлинський «Сергійкова квітка» (написати про те, як Сергійко посадив квітку та доглядав її).

8. Цікавий заголовок прочитай,

відповідь на запитання дай

Зміст: вчитель пропонує назвати твори, в яких заголовок питальне речення.

Наприклад: «Як же все це було без мене?» В. Сухомлинський

«Для чого людині серце» А. Дімаров

«Скільки барв кругом розлито» С. Сухомлинський

«Чому в морі вода солона» В. Скомаровський

9. «Намалюю я портрет»

Зміст: вчитель читає рядки з твору, учні повинні здогадатися хто це.

Намалюю я портрет.

Тільки чий? А це секрет!

Відгадайте, вас прошу я

Чий же це портрет малюю.

Наприклад:«…ця хустинка різко відтіняла чорні брови дівчинки, її засмагле обличчя й світлі очі...» (Улянка, О. Донченко «Лісовою стежкою»)

10. Чарівна торбина

Зміст: вчитель або учень показує предмет, учні відгадують кому він належить і з якої казки цей герой

Наприклад: у торбині булава, меч, скатертина, тощо. Предмет віддається тому, хто дав правильну відповідь. Перемагає той, у кого найбільше предметів.

11. Уяви себе в ролі...

Зміст: вчитель пропонує учням після прочитання твору уявити себе в ролі:

стороннього спостерігача;
головного героя;
автора

Дискусія після гри: «Чи може автор твору бути одночасно дійовою особою?»

12. Уяви себе...

Зміст: Учні працюють у групах з 4-5 чоловік

1 група. Уяви, що ти – продавець у книгарі. Зроби рекламу книзі.

2 група. Уяви, що ти – літературний критик. Напиши, що тобі не сподобалося у книзі.

3 група. Уяви себе співавтором книги. Зроби необхідні зміни, доповнення.

4 група. Уяви себе вчителем 3-го класу. Допоможи дітям познайомитися з книгою.

5 група. Уяви себе кореспондентом газети. Візьми інтерв’ю у автора книги.

13. Коли це буває насправді?

Зміст: клас ділиться на дві команди. Вчитель читає твір. Перша команда позначає олівцем у підручнику, що може бути насправді, друга – що не може насправді бути.

14. Пофантазуємо разом

Зміст: вчитель пропонує учням дещо переінакшити у творі так, щоб змінився його жанр.

15. Жанри творів знаю,

всіх їх відгадаю

Зміст: діти відгадують, який за жанром цей твір. Виграє той, хто дасть найбільше правильних відповідей.

Ліс не школа, а всіх навчає. (Прислів’я)
Ніжна зірка, сніжно-біла,

На руках з гори злетіла.

Поки ніс її сюди,

Стала краплею води. (Загадка)

На таку веселу мову

Муравей сказав йому:

- Проспівав ти літо боже,

вдача вже твоя така,

а тепер танцюй, небоже,

на морозі гопака! (Байка, Л.Глібов «Коник-стрибунець)

Раз я взувся в чобітки,

Одягнувся в кожушинку,

Сам запрягся в саночки

І поїхав по ялинку. (Вірш, О. Олесь «Ялинка»)

Були три брати: один на ім’я Кий, другий Щек, третій Хорив і їх сестра Либідь. (Легенда, «Заснування Києва»)

Ой ви дітки – козеняточка,

Відімкнітеся, відчинітеся,

Ваша мати прийшла,

Молока принесла! (Казка, «Вовк та козенята»)

Іде дівчинка в школу. Бантики чистенькі, платтячко випрасуване, черевички блищать. Поряд з нею мама, несе її портфель. А позаду двоє хлопців ідуть, розмовляють. Один каже:

Дивись, яка чепурна дівчинка. Аж глянути любо. Чепуруха! (Оповідання, О. Буцень «На вулиці»)

8. На дворі погода розмокропогодилась. (Скоромовка)

Пам’ятки для учнів та батьків

Як читати книгу

Читай повільно, не поспішаючи – краще запам’ятаєш прочитане.

Дочитуй книгу до кінця, не пропускай сторінок.
Читай вдумливо.
Для свідомого сприймання ознайомся з анотацією.
Намагайся охопити поглядом цілі фрази.
Для розкриття значень незнайомих слів використовуй словники, довідники тощо.
Прочитавши книгу, подумай над описаними в ній подіями та обговори її з товаришами, батьками.
Веди щоденник прочитаних книг.

Як користуватися навчальною,

додатковою та довідковою літературою

Подумай, де найбільша можливість отримати відповіді на запитання, що цікавлять: у підручнику, довіднику чи додатковій літературі.
Насамперед використай підручник, потім – довідник, а тоді – додаткову літературу.
Відкриваючи книжку, спочатку прочитайте зміст і покажчик термінів, назв.
Залежно від мети використовуйте такі види читання:

читання-огляд, коли книжку переглядають швидко, зупиняючись лише на окремих сторінках;
вибіркове читання або неповне, коли читають не весь текст, а тільки потрібні місця;
читання з різних видів записів прочитаного.

5. Відшукавши у книзі потрібний розділ, не обмежуйте побіжним поглядом, а випишіть потрібну для себе інформацію, виділіть основне, складіть план прочитаного.

Пам’ятки для батьків

Десять порад з виховання маленького читача

Читайте вашій дитині поштові листівки, газети, інструкції на коробках з-під дитячого харчування. Це дуже важливо для дитини.
Доки дитина росте, показуйте їй малюнки та збірки оповідань. Кольори та форми вразять її, а слухання веде до вивчення.
Регулярно відвідуйте бібліотеку. Дозволяйте дітям вибирати книги самостійно.
Читання перед сном повинно стати регулярною сімейною традицією. Якщо для читання будуть вибрані правильні книги, то навіть старшим дітям буде цікаво слухати.
Пам’ятайте про поезію! Короткий вірш – це найкращий спосіб привернути увагу на деякий час.
Заохочуйте дітей до читання вголос у той час, коли ви готуєте, прасуєте, шиєте, займаєтесь пранням білизни.
Тримайте вдома багато матеріалів для читання. Зберігайте дитячу літературу на нижніх полицях, щоб діти могли легко її дістати.
Нехай ваша дитина бачить вас за читанням. Розмовляйте стосовно того, про що читаєте.
Даруйте книги дітям. Цим ви даєте зрозуміти, що книги особливі

Як викликати в дітей інтерес до читання?

Читайте не більше 10-15 хвилин.
Перед читанням провітріть кімнату, приберіть зі столу предмети, які відволікають увагу.
Якщо дитина втомилася, зробіть фізкультурну паузу.
Не бійтеся похвалити дитину

Як обговорити з дитиною прочитане?

З’ясуйте перед читанням важкі слова.
Спитайте, чи сподобалося дитині прочитане і чим.
Що нового довідалася дитина.
Попросіть розповісти про головного героя, цікаві випадки.
Запитайте, чому вчить ця книга.
Запропонуйте дитині намалювати малюнок до епізоду, який найбільше сподобався, вивчити уривок.

Рекомендації та пропозиції для читання вголос

Читати з інтонацією.

Змінюйте ваш голос на знаках пунктуації.

Вкладайте в читання частинку душі.

Пам’ятати про настрій.

Замість того, щоб сказати: “Негайно все припини і сядь!” спробуйте сказати: “Давай влаштуємося зручніше і послухаємо нашу казку”.

Запастися терпінням.

Знаходьте час, щоб відповідати на запитання, які задають ваші діти під час читання.

Темп читання.

Не поспішайте під час читання. Читайте так, щоб дитина встигала осмислити прочитане.

Ставити дитині посильні завдання.

Вибирайте книги, котрі відповідають розумовим здібностям та віковим особливостям вашої дитини і викликають у неї інтерес.

Спілкуватися!

Поділіться історіями, думками, адже це створює ту близькість, про яку діти будуть пам’ятати все своє життя.

Родинне свято в 3-В кл.2015

Виховний захід «Без сім’ї немає щастя на землі»

Мета: уточнити, розширити, поглибити уявлення про сім’ю, родину, рід, їх значення в житті людини; пробуджувати пізнавальний інтерес до історії свого родоводу; розвивати активність мислення, творчу уяву, почуття обов’язку перед родиною; виховувати почуття любові й поваги до батьків, родини, гордості за свій народ, його історію, культуру, традиції.

Попередня робота

Створення родовідного дерева.
Конкурс малюнків «Щаслива родина».
Фотовиставка «З родини йде життя дитини».
Творча робота «Я пишаюся своєю родиною».
Анкетування.
Виготовлення вінка з квітів-родин.

На фоні музики вчитель читає вірш

Усе, що є найкраще у дитини:

Її талант, культура, доброта —

Від тата й мами йде і від родини —

Незаперечна істина свята.

Сім’я, родина — це велике диво,

Там є любов і ласка, і тепло.

Там дітям затишно і радісно, й щасливо,

Тепер у нас і завжди так було.

Як тато є й матуся є рідненька,

Там добре дітям, є в них доброта.

В дітей тоді й сорочечка біленька,

І ластівкою мрія заліта.

Сім’я, родина в кожного хай буде,

В ній стільки щастя, мудрості й тепла!

Живіть щасливо на землі цій, люди,

Й щоб доля ваша світлою була!

Заходять двоє дівчаток.

Перша:

А чому це, а чому - ви такі веселі?

Друга:

Чом так радісно у нас

Нині у оселі?

Не дарма, не дарма дружно сміх лунає.

Що у нас? Що у нас?

Хто з вас відгадає?

Перша:

-Може, ми поїдем в цирк?

-Ні. – діти разом.

Друга:

-Може, прийде чарівник?

-Ні! – разом.

Перша:

-Може, в когось іменини?

-Ні! – разом.

Друга:

-Може, свято буде нині?

-Так! – разом.

Перша:

-А яке ж? Скажіть-но, милі!

- Свято нашої родини. ( учні разом.)

Отож зібралися ми нині

На святі нашім гомінкім,

Щоб поклонитися РОДИНІ

І побажати щастя всім!

Заходять троє дітей. Двоє заносять до залу коровай на рушнику та свічку.

1 дитина

Гостей дорогих ми вітаємо щиро,

Стрічаємо з хлібом, любов’ю і миром!

2 дитина

Хліб ясниться в хаті, сяють очі щирі,

Щоб жилось по правді, обжилось у мирі!

3 дитина

Із колосків вкраїнської пшениці

Прийміть в дарунок нашу паляницю.

Хай буде, як дуб, могутній наш рід!

Хай злагода й мир запанують в сім’ї!

Вчитель. Хай цей хліб, що нагадує вам рідний дім, стане символом родинного свята. А вогник і тепло цієї свічки живить ваше родинне багаття, буде оберегом від усіляких негараздів! ( діти ставлять хліб і свічку на стіл).

Родина, рід, народ-які слова святі! Вони потрібні кожному в житті!

Бо всі ми з вами ніжні гілочки

На дереві, що вже стоїть віки.

Це дерево - наш славний родовід.

Це батько, мати, прадід твій і дід.

На світі білому єдине,

Які Дніпрова течія,

Домашнє вогнище родинне,

Оселя наша і сім'я.

В щасливі і тяжкі години,

Куди б нам не стелився шлях.

Не згасне вогнище родинне,

В людських запалених серцях.

Виступ експертної групи про вінок, який прикрашає зал.

Вчитель. Кожна людина з великою любов'ю і душевним трепетом згадує те місце, де народилася, де минуло її дитинство. Те родинне вогнище, де живуть мама, тато, бабуся, дідусь, сестри, брати. А що треба дитині, щоб вона почувалася щасливою?

Що дитині треба?

Дім красивий, білий.

І як світлий образ,

Мамин погляд добрий.

Й батька дорогого

Чути добре слово.

А ще було б добре

Мати сестру й брата.

І щоб завжди з нами

Був наш рідний тато.

Ще дитині треба неба голубого,

Хліба золотого.

Та щоб сни щасливі

В ліжко прилітали.

А ще Бога прошу,

Свій уклін приношу –

Дідусеві довго жити

І бабусю всім любити.

Презентація «За день до народження…»

Дитина: Завтра я з’явлюся на світ. Скажи, Боже, що мені робити у тому світі? Адже я нічого не знаю і дуже боюся.

Бог: Не хвилюйся, я дам тобі Ангола, який постійно буде поряд, захищатиме тебе від горя і біди.

Дитина: А як звати того Ангела?

Бог: Це не важливо, адже ти будеш називати його мамою!

Звучить колискова пісня у виконанні мами.

Вчитель. Мама. Матінка. Матуся. Ненька. Одне єдине слово, але скільки воно значить для кожного з нас. Скільки в цьому слові ніжності, ласки, доброти. Немає друга ближчого і ріднішого, ніж мама. Всі наші радості і печалі, мрії і прагнення - разом з нею. І все розуміє просте материнське серце. Мати - це лагідна вдача, тепло, невичерпна ласка, щедрість.

8. Немає щастя більшого для мами,

Як в дивосвіт вести своє дитя.

І захищати серцем і руками

Малу й тендітну свічечку життя.

9. Щоб променилась вічно, не вгасала,

Несла у Всесвіт світло і тепло.

Та щоб дитина добру долю мала,

І в щасті й радості дитя зросло.

10. Молитву шепче трепетно вустами,

У Бога просить за своє дитя.

І захищає серцем і руками

Малу й тендітну крихітку життя.

11.Від тебе, мамо, в світ ідуть дороги

І з тебе починається життя.

Усі стежки від рідного порогу

Ведуть твоїх дітей у майбуття.

12. Матусю мила, найрідніша в світі,

Ти наше сонце щире і ясне.

Ти дбаєш, щоб завжди були ми ситі,

Твоя любов дитину не мине.

13.Ти вчиш дітей, виховуєш щоднини,

У світ ведеш і думаєш про всіх.

Найбільше щастя — мати для дитини!

Її любов і ласка, щирий сміх.

Звучить пісня у виконанні мами і доньки.

Вчитель. Діти, сьогодні у нас на святі присутні також директор школи, завучі та вчителі. Але, я вам відкрию таємницю, всі вони, в першу чергу – мами! Тож давайте запропонуємо їм передбачити свою долю.

Виберіть, будь ласка, один із конвертів. Поки що не відкривайте.

Музична заставка. (Дитина роздає конверти.)

А тепер можете відкрити свої конверти.

На них зображені малюнки, за допомогою яких ми спробуємо передбачити ваше майбутнє. Давайте дізнаємося, що вони означають.

Ґудзик – ви купите собі щось красива із одягу;

цукерка – вас очікує солодке-пресолодке життя;

купюра – будете надзвичайно багатими;

лавровий лист – успіхи на роботі;

нитка – далека дорога у далекі краї;

посмішка – придивіться у дзеркало, і воно підкаже, що посмішка вам дуже личить;

метелик – у цьому році вам повезе, ви будете кружляти на крилах успіху;

серце – кохання вас охопить ще з більшими почуттями;

ключ – нове житло;

книга – нові надходження на банківський рахунок.

Звучить жартівлива пісня.

Вчитель. Дітям для щастя потрібні не лише материнські руки, а й батьківське мужнє серце. Батько і мати у дитячій долі – це два сонця гарячих, що дарують надію й тепло!

14. Тато мій дуже гарний, сміливий і дужий,

Він уміє, напевно, все в світі робить!

Я люблю свого таточка рідного дуже!

Ну, та як же мені татуся не любить?

15. Тато завжди зі мною, мені він читає,

Водить в поле ранкове стрічати зорю.

І в футбол разом з нашими хлопцями грає.

І, звичайно, за все це я тата люблю.

16. А зі мною татусь мій частенько майструє,

Я від нього майстерності радісно вчусь.

І завжди він щось робить: пиляє, будує,

Я роботи ніякої теж не боюсь!

17. Самостійними бути нас тато навчає.

Бути мудрими, добрими тато нас вчить.

Бо життя непростим дуже часто буває,

А тому треба вчитися в світі цім жить.

Звучить пісня «Молитва».

Сценка «Три мами»

(посередині стіл, навколо 4 стільці, на одному сидить лялька)

Вчитель: Вже вечором Настя

із двору прийшла,

і ляльку спитала:

Настя: - Як справи, мала.

Все гралась і гралась, моя непосидо,

І знову сиділа весь день без обіду?

Із цими дітьми, ну просто – біда!

Ти скоро, як трісочка, будеш худа!

Іди-но, поїж-но, вертушка,

Тебе вже чекає смачненька ватрушка.

Вчитель: Тут мама Настусі з роботи прийшла,

І Настю спитала:

Мама: - Як справи, мала?

Ти знову загралась, напевно в саду,

І ухитрилась забуть про їду?

«Обідать» - гукала бабуся сто раз,

А ти їй у відповідь: зараз,та зараз.

Із цими дітьми, ну просто – біда!

Ти скоро, як трісочка, будеш худа!

Іди-но, поїж-но, вертушка,

Тебе вже чекає смачненька ватрушка.

Вчитель: Тут бабця,

мамина мама прийшла,

І маму спитала:

Бабця: - Як справи, мала?

Працюєш весь день на ногах, без упину.

Могла б ти для їжі знайти, хоч хвилину.

Вже лікарем стала, й така непосида!

Із цими дітьми, ну просто – біда!

Ти скоро, як трісочка, будеш худа!

Іди-но, поїж-но, вертушка,

Тебе вже чекає смачненька ватрушка.

Вчитель: Три мами в столові сидять, спочивають.

І стиха на доньок своїх позирають.

Що вдієш з дітьми неслухняними?

Разом: Ох, як важко бути мамами!

Вчитель. Усі теплі слова, які звучать на адресу наших мам, стосуються і бабусь. Що є подвійними мамами. Саме вони мають удвічі більше клопотів. Хай же буде на землі довіку прославлена ваша материнська ласка, якої вистачає і на онуків.

18. Моя бабуся краща поміж всіх,

Вона всіх приголубити уміє.

У неї добрі очі, щирий сміх,

Її побачу і душа радіє.

19. У неї в серці стільки доброти,

Неначе море, стільки в нім любові.

Все зрозуміє і за все простить,

І лине щирість в кожнім слові.

20. І стільки правди й мудрості в словах,

Ну, що не скаже, вислів це крилатий!

І стільки ніжності в простих її піснях,

Що з нею кожен день, мов свято.

Учитель: А хто наймудріший в родині? Це звичайно дідусь.

21. Дідусь у мене знахар душ людських,

Він не чаклун, лиш душі людські знає.

Люблю його казки, веселий сміх,

А він людей, немов книжки, читає.

22. Про кожного він правду поведе,

Чи добре й людяне воно та путнє.

Як чоловік себе в житті веде,

Розкаже і минуле, і майбутнє.

23. Здається, мудрості його немає меж,

Бо ж він, мабуть, усе на світі знає.

І я таким стараюсь бути теж,

Щось особливе з дідом нас єднає.

24. Поверніться в дитинства країну,

Хоч на кілька годин, хоч на мить.

Обніміть свою рідну дитину,

З нею в небо у мріях злетіть.

25. Щоб відчути високе стремління,

Те, що вперше в дитинстві прийшло.

Й почуття чисте, ніжне, дитинне,

Як колись, у дитинстві було.

26. Поверніться в дитячу країну,

Де колись ми бували дітьми.

Щоб відчути ту радість єдину,

Про яку забуваємо ми.

27. Щоб побачити диво і казку

У травинці, у квітці, в росі...

І відчути турботу і ласку

У земній благодатній красі.

Виступ експертної групи.

28. У чому сенс щасливого життя?

Це батько, мати і дитя.

Це хліб, й до хліба на столі.

Це мир і радість на землі.

39. Життя – це небо голубе.

Й сім’я, що любить так тебе.

Це освітлена сонцем хмаринка,

І в колисці маленька дитинка.

30. Це барвистий метелик на сонці,

Й світлячок золотий на долоньці.

Це й рідна наша вкраїнська мова,

Це і батьківське мудре слово.

31. Це і хвилі пшеничного поля,

Це широкі степи і роздолля.

Це минуле мого народу,

І культура та звичаї роду.

32. Це лелече гніздо на хаті,

Й соловейки на спів багаті.

Це сади яблуневі квітучі,

І розлогі вишні пахучі.

33. Це і ніжний бузок біля тину, -

І красі цій немає спину.

Коло хати любисток і м’ята,

Чорнобривцями теж багата.

34. Життя – це вся моя родина,

І вільна наша Україна.

Життя – це тато і матуся,

Це є дідусь, і є бабуся.

Заключна пісня «У кожного з нас в серці мрія своя»

По закінченні свята діти отримують у подарунок своє родовідне дерево.

Додаток 1

Зразок анкети

ШАНОВНІ БАТЬКИ!

ЗАПОВНІТЬ, БУДЬ ЛАСКА, РАЗОМ ІЗ ДИТИНОЮ ДАНУ АНКЕТУ.

Скільки років вашій сім’ї?

_______________________________________________________________

Прізвище, ім’я, по батькові (дитини)

_______________________________________________________________